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4月1日 初中級

本日、19時から、8名の参加で、盧先生の授業を、各自宅で受けました。

 

ステップUP 46ページの会話まで、終わりました。

いつもの教室での授業と、さほど変わらず、参加できました。

 

日本人と中国人の『ありがとう』 と言う習慣の違いについて などを、話題にしました。

 

次回までの宿題は、有りませんでした。

author:多摩中, category:初中級編, 20:53
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4月1日web授業を開始します。教室での授業は、4月は、お休みの予定です。

4月1日 19時から

web授業を開始します。

Zoomを使います。

詳細は、メールで、発信してます。

author:多摩中, category:初中級編, 12:47
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1月22日星期三・初中級

 

★第6课・1.存現文!

 「存現文」とは「現象の存在、出現(消失)を表す文」のこと。”実際にそれらが起こって(存在、出現(消失)から初めて認識した”という場合に「存現文」が用いられ、動作の主体となるものが動詞の後に置かれる。

 

◉存在

・あるところに何かかが単に「ある」「いる」、あるいは「ない」「いない」と存在を叙述するだけでなく、その存在のあり様を具体的に描き出す。

例・广场上站着许多人。

      桌子上放着一本书。

  院子里围着花盆。

 

◉出現・発生

・出現・発生を表す場合はにおいても、まず最初に場所または時間がきて、そこに何かが表われ出る・発生するという形をとる。

例・昨天村子里发生了一件大事。

      楼里搬走了两家。

      舞会中途走了两客人。

      这一行漏两个字。

      今天下午大街里来了几个示威队伍。

  刚才来的两个人是你的朋友。

    

◉自然現象

例・外面下着雨呢。

      下起雨来了!

      昨天日本发生地震。

      快要下雨了下雨了→下雨→雨停了

 

  2.二重目的語を取る動詞

 ”给“”教“”告诉“などと特定の動詞は、2つの目的語(二重目的語)をとる。“给”を含む熟語”送给“”交给“なども。

 S+V+O(間接目的語)+O(直接目的語)

例・老师教我们汉语。→英語も同じ。The teacher teach us Chinese.

      他送朋友一件礼物

      哥哥给一个足球

      我们称老王师傅

 

 

 

 

 

 

     

 

 

author:多摩中, category:初中級編, 12:12
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1月15日星期三・初中級

★第5課・会話の読解から。

 

・这次出差还吧ー「吧」は推測

・请我吃了ー「请」の使い方の例:老王请我火锅吃了。他请我看了芭蕾舞。

・应该的ー「あたりまえのことだ」

・不但〜、而且・・・ー「〜ばかりでなく、さらに/しかも・・・」;後節の内容が、前節の内容よりも強調される。主語の後、主語が別々か省力された場合場合は文頭に置く。”不但〜、而且・・・”は名詞句・前置詞句を接続することもできる・不但我同意,而且同学们都赞成去富士山。

・真是收获不小、真是这样ー成語?

・大街小巷比以前干净多了→空気好好多了。

・虽然〜(但是/不过)ー「〜ではあるが・・・だ」;前節である事実を述であると認め、後節で同時にそれも反する事実も成立することも認める。”虽然”は主語の前にも後にも置くことが可能。但是,可是,还是,可,却と呼応。

・(这儿)除了〜(以外),还・・・ー「(ここには)以外/のほかにも・・・である」;添加されるものや事柄がある。除了は前置詞。主語は文頭、还の前に置いてもかまわない・除了英语(以外),他还会说汉语,日语。

・都买了些了什么书?ー都(だいたい),些了(複数)

・那我可等着尝你做的小中国菜咯ー”可”は強調、「ほんとうに」

・好、我一定好好学ー"好好“は重ね型ではなく、「とてもよく〜する」

 

★次回15日の宿題は、6課「存現文」の予習とポイント別の作文を一つづつ考えてくること。加油!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

author:多摩中, category:初中級編, 12:17
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1月8日星期三・初中級

 

★新年快乐! 授業前に「この新年をいかに過ごしたか?」をそれぞれ報告。みなさま結構お出かけされていらっしゃる。わたしはといえば、妻子が伊比利亚火腿を買って帰ってきたので(ホントはだめ)、ちょっと高めの波尔多を抜いて好吃好喝の新年でした。見学者あり、长仓唯华さん、高三女子。

 

授業は、テキスト第5課の単語の確認ののち、ポイントの解説と作文の続きから開始。

 

”虽然〜(但是/不过)“

   後節で前節に反する事実を述べる。

 あるいは、複文の一方を事実と認めながら、同時にもう一方を成立することを認める。

 例:(わたしの作文、以下同)虽然你的想法很好,但是我不能同意说的话。

         虽然以前每个月看5部电影,但是现在不看了。

 

”除了〜(以外),还…”

 「除了」は介詞。除了”を用いたフレーズ“除了〜以外”は,その表す意味から大きく2つに分類できる。
 A.排除関係を表す。「〜を除いて」
 B.添加関係を表す。「〜のほかにもさらに、〜以外のほかにも〜である」
 “以外”の部分は省略されることもある,“以外”のほかに“外”“之外”“而外”などが用いられることもある。

 

テキスト第5課は、Bの場合。

 

 例:我不知道除了那个还有哪些选项。

         我妈妈除了工作,还要主持家务。

 

宿題は、会話の予習。

 

 

 

 

 

 

author:多摩中, category:初中級編, 11:39
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12月25日星期三

 

上星期12月18日授課休息。25日からは第5课に突入!

 

1.老师による単語の解説から(抜粋)

 

【获;収穫・成果  例:春天播种,秋天收获。    收获很大。

 

长城;万里の長城     例:北京有故宫,颐和园,长城等名胜。  

 

 (huo);「おや」「まあ」(やっていることに思わず気付く)など感嘆助詞。あるいは、相手の立場を聞いている。

 

ご净;清潔である、きれいである   例:他是一个很干净

 

拥挤;(人や車などが)混んでいる   例:这辆电车很拥挤混乱。

 

成语;成語、成句、ことわざ、说话。    例:他写文章喜欢援用成语。

 

尝;味わう、味をみる   例:他尝苦兴(?)。请品品尝。请忙忙尝。

 

变化;変化、変化する   没有变化的日常。这的变化很大,这变化的很大。

 

大街・小巷;大通り、路地・横町   例:大街两边是小吃店。

 

2.ポイント

 

”埣◆措是

「〜ばかりでなく、さらに/しかも」

後ろの文の内容が、前の方の内容よりも強調される。

・主語をについて語りたい場合は不但の前に置く。

・不但我同意,のような場合は「わたしが賛成しただけでなく」に対して、後ろの文の内容を強調する場合。

 

 

 ★2021年の授業は本日でおしまい。2020年1月7日星期二の中級クラスから。加油!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

author:多摩中, category:初中級編, 23:38
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12月11日星期三

 ★(いまのところ)初中級クラスの休講が確定しているのは、2019年12月18日と2020年1月1日です。ご注意!

 

 この日は、前回宿題となっていた第4課本文(会話)の暗唱を、出席者がみな未達成であったため、授業は老师による本文解説から開始された。

 

2〜3行目・〜上次冬天北京时,在东来顺吃的。は「是〜的構文(ある行為が実現済みであることを話者・聴者が知っているという前提で、その行為を誰が、いつ、どこで、どうやって、どんな目的で、なぜ行ったかについて強調して述べる文)

      在东来顺吃的は、(我是)在东来顺吃的。

 

4行目・那咱们就去吃烤鸭,怎么样?  のは、前記まで会話の流れの条件・因果などを考慮すると、「そう(すでに涮羊肉食べた経験があると)すると」と訳し、次の会話に繋がる。

 

5行目・总算能吃到地道的北京烤鸭了 の了は、状況の変化や新しい事態を確認する「了」→「(ついに〜)なんて」。

 

6行目・这里就是百年老店。の就是は、(範囲を限定して)「ここが」。

 

7行目・还在炉里挂着考呢。の还在は、「まだ」。

 

8行目・那么大,一只烤鸭吃不完吧。の不完吧は「吃不了」お同意。 装不下,坐不下に同じ。

 

講義後半は、特別会話<北京の市場で買い物をする>の本文も交えて、出席者同士で対話練習を行った。

 

 

 

 

 

 

 

 

author:多摩中, category:初中級編, 19:05
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12月11日初中級

来週、12月18日水曜日は、休講です。

来年の1月1日もお休みです。

12月25日と1月8日は、通常通り授業します。

 

授業内容については、広報委員さんが、書いてくれると思います。

author:多摩中, category:初中級編, 09:27
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11月27日星期三

STEPUP  题4课  出席12人。

 

冒頭、老师による、吹き荒れる中国ハイパー資本主義の本丸・アリババ探訪報告あり。

中国人民の消費意欲の「爆発的」拡大とキャッシュレス経済の急速な普及が今後何をもたらすのか?世界を飲み込むインフレ?バブル経済とその崩壊?(良雄)

 

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・咱们→聞き手を含まない場合は、×咱们一起吃

・总算=终于。你总算来了

・地道→他是地道的北京人。または、落ち着いている,信頼できる。(日本語の「地道」は”踏实“や“勤恳”)

・挂→掛けるも、掛かるも。または電話を切る→(不要)挂电话

・好久没〜=客主どちらもする挨拶。副詞・好多,好久は”量が多いこと。〜没来了,没(不)见に続く。

 

その後、発音練習をして。

 

过の用法

A.動詞の後ろに付き「完了」の意味を表す場合

・这本法国小説我看过

・他不曾经过法语

・他不好的谈论,听说过12次

 

「你吃过〜吗?」の文型で、それぞれ互いに会話練習。

・你吃过烤鸽子吗?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

author:多摩中, category:初中級編, 10:17
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11月20日星期三

参加 9人    刘老师

SETP  第3課 P.19

 

ポイント  ”就“の用法

 

”就“のよく使われる用法のうち、4つのパターンについて、各1句を作文・発表した。(前回13日の功课)

 

1.肯定を強調する。  性質や状態を強く肯定する。「 就是+形容詞/動詞」  (どうであれ)〜だ

・我是!

・这以为就是我的老板。

・在教室那老师就是我母亲。

 

2.すでにある動作がなされていたり、ある状態が起こっていたこと(完了していること)を示す。「(過去の時間/年齢/時間副詞)+就+動詞」 とっくに、すでに、もう

・我一直就喜欢唱歌。  ←(具体的な時間)

・他三岁就学英语了。

 

2’2つの動作を続けて行う。(あるいは)すでにある動作がなされており(新たに?)ある状態が起こった。 〜してから するとすぐ

・昨天我回了家睡覺。

・他來我们不说了

 

3.時間・距離・量などが少ないことを強調する(ある基準から測って量が少ないということか?) 「(時間副詞)+就+動詞」 すぐ、たった、わずか、だけ

下个月(吗上,立刻=就があればいらない)就来日本。  ←(具体的な時間)

3'量などが”多いと思う”場合

・(我觉得)小王今天一个人就喝了五杯白酒。

 

4.前の条件を受けて結論を出す(条件を受け入れる)。仮定の関係だろうか? 「仮定句+就;+動詞」

・(如果)我有钱、就去美国旅行。  ←疑問文は作れない

                  ←結論の動詞に能願動詞があれば、就は使わない。

 

次回宿題、p.22 「绕口令」の暗唱。

 

良雄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

author:多摩中, category:初中級編, 10:31
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